Clube do Pensar

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Introdução

Objetivos

O QUE É?

Neste espaço reflexivo, as atividades a desenvolver deverão ser um princípio motor do desenvolvimento afetivo, mental, intelectual e social, ou seja, devem fomentar o desenvolvimento integral dos alunos. Desta forma, este laboratório oferecerá os instrumentos adequados (textos, atividades, jogos, entre outros) à exploração do espírito curioso, crítico/ interrogativo, criativo e interventivo face ao mundo envolvente. Favorecerá, também, o desenvolvimento de “habilidades” cognitivas e intelectuais, como a análise conceptual, a interpretação e argumentação, mas ainda atitudes e hábitos, tais como a capacidade de autocorreção (pensar), de escutar, de prestar atenção e de entender o outro, de pedir e dar razões para as ideias defendidas.

Para que tal aconteça, a sala de aula deverá transformar-se numa comunidade dialógica/socrática de investigação, onde os alunos não serão entendidos como tábuas rasas de conhecimento, mas seres potencialmente capazes de pensar por si mesmos, a fim de poderem renovar, criativamente, a sociedade em que vivem.

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OBJETIVOS:

• Exercitar a compreensão e expressão orais e escritas;

• Facilitar a criação de uma comunidade de investigação;

• Potenciar a construção de um pensar próprio e fundamentado;

• Despertar a capacidade de autocorreção, de escuta ativa e de atenção ao outro;

• Incentivar a formação de um espírito de cidadania interventiva.

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COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER

Este laboratório poderá potenciar a aquisição de competências significativas transversais, nomeadamente o exercício da autonomia do pensamento, da escrita e da oralidade, bem como da capacidade argumentativa.

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TEMAS POSSÍVEIS PARA DEBATE:

Quem sou eu?
Quem somos nós?
A vida humana: a tríade eu-tu-nós.

Como seria o mundo sem valores? Conseguiríamos viver nele?
O que são valores? Serão marcas humanas em exclusivo?
Tábuas de valores: os valores valerão todos o mesmo?
Como promover a tolerância axiológica?

Vivo sem agir?
Agir é reagir e/ou fazer?
Conseguirei agir sem liberdade?
O que é liberdade?
Critérios ético/morais: Como ajo corretamente (segundo o bem)?

O que é conhecer?
Conhecemos com os sentidos?
Conhecemos com o pensamento?
Tipos de conhecimento: popular, filosófico e científico.
Porque é que um conhecimento "de experiência feito" não é considerado científico?
Critérios de delimitação: ciência e pseudo-ciência.