A NOSSA ESCOLA
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o nosso hino
CLUBES
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PAFC 2024/2025
1.º ANO
ILHA DE MEMÓRIAS
O Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular do 1.º ano visou estreitar laços com a comunidade envolvente, dando a conhecer à nova geração a história de um passado vivo e vivido.
Como tal, os principais intervenientes foram as famílias dos alunos que se dirigiram à escola e partilharam histórias, lendas, jogos, a língua forro, brinquedos e brincadeiras que fizeram parte da sua infância, proporcionando momentos muito especiais entre toda a comunidade envolvente.
Este tema foi bem acolhido por todos, tendo as famílias participado com empenho e dedicação, tendo assim sido cumpridos os objetivos deste projeto.
2.º ANO
O TCHILOLI
Ao longo deste ano letivo, os alunos do 2.º ano estão a desenvolver um projeto interdisciplinar sobre o Tchiloli, uma expressão cultural tradicional de São Tomé e Príncipe que combina teatro, música e dança. Este projeto tem como objetivo principal dar a conhecer esta manifestação artística única, promovendo o respeito e a valorização do património cultural local. Através de atividades variadas — como leitura de textos, trabalhos manuais, visitas de estudo, dramatizações e oficinas criativas — os alunos vão explorando os personagens, os enredos, os trajes e os valores associados ao Tchiloli.
3.º ANO
ECOHERÓIS
O projeto "Eco Heróis", para além da questão ambiental, fomenta a aproximação com a cultura local. Integra práticas sustentáveis que visam sensibilizar, principalmente, a comunidade de São Tomé e Príncipe, procurando comunicar no dialeto "forro". Deste modo, o objetivo é criar uma nova geração de líderes comunitários, que serão tanto defensores do meio ambiente como agentes de preservação da herança cultural santomense (dialeto). As turmas do 3.º ano encontram-se num processo de investigação e exploração da palavra "sustentabilidade" e como podem traduzi-la para a comunidade local.
4.º ANO
NUTRINDO O EQUADOR
No início da ano letivo, os alunos do 4.º ano de escolaridade, iniciaram o seu Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC), tendo por base o ODS 2, Erradicar a Fome.
Com base nas orientações do projeto “Heróis da Fruta”, promovido pela APCOI - Associação Portuguesa Contra a Obesidade Infantil, desenvolvido pelo 1.º Ciclo, os alunos aprenderam os superpoderes das frutas e legumes. Aprenderam que as frutas e os legumes são ricos em fitonutrientes, consoante a sua cor e, praticar boas escolhas alimentares diárias, nomeadamente estimular o consumo de frutos e legumes, poderá suprimir possíveis carências alimentares.
Após as pesquisas efetuadas, e os conhecimentos transmitidos na palestra da Associação HELPO, em articulação com as aulas de informática, os alunos elaboraram um cartaz ilustrativo dos vários superpoderes consoante a cor das frutas ou legumes: Vermelho-CORAGEM; Laranja-VISÃO; Amarelo-VELOCIDADE; Verde-FORÇA Roxo-MEMÓRIA.
O cartaz foi ilustrado com os desenhos dos frutos adaptados ao contexto local, realizados pelos alunos na disciplina de artes visuais.
Os cartazes foram afixados na escola e, através dos Encarregados de Educação, foram afixados no Hospital Central Dr. Ayres de Menezes, no Centro de Saúde e entregues ao PNASE (Programa Nacional de Alimentação e Saúde Escolar) para distribuição pelas escolas locais.
Os alunos do 4.º ano acreditam com este projeto que, aumentar a literacia em nutrição poderá colmatar a desinformação alimentar e melhorar a saúde da sociedade local.
Os alunos do 4.º ano de escolaridade, agradecem a todos os envolvidos nas atividades que decorreram ao longo do ano letivo e todas as parcerias efetuadas que ajudaram na recolha de informação para a elaboração do cartaz!
5.º ANO
OS OCEANOS ATLÂNTICO, ÁRTICO E ANTÁRTICO
Objetivos gerais:
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Compreender a importância dos oceanos para o equilíbrio ambiental e para a vida no planeta.
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estudar a biodiversidade marinha do Atlântico, Ártico e Antártico, evidenciando os animais e plantas marinhas desses oceanos e as espécies em risco de extinção.
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Promover a sensibilização para a conservação dos oceanos e a sustentabilidade dos seus recursos.
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Estimular o trabalho interdisciplinar e multidisciplinar, envolvendo todas as disciplinas no desenvolvimento do projeto.
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Desenvolver competências criativas e tecnológicas.
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Envolver a comunidade escolar com atividades práticas e informativas que envolvem pais, professores, alunos e especialistas.
6.º ANO
“Ómali, ká kómeça na y!” - (O mar começa aqui!)
Objetivos Gerais:
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Investigar a espécie marinha ameaçada de extinção Tubarão-Baleia (Rhincodron Typus);
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Conhecer o ODS 14 - Vida na água;
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Pesquisar sobre a ONU e o seu papel em São Tomé e Príncipe;
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Escrever guiões e realizar entrevistas a:
- Pescador;
- Investigador do Tubarão-Baleia;
- Agente de Cooperação da ONU.
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Pesquisar termos associados ao Tubarão-Baleia/Oceano Índico/Oceano Pacífico;
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Explorar um roteiro da 1.ª Viagem Marítima de Vasco da Gama à Índia, no âmbito da área da História e Geografia de Portugal;
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Conhecer o projetos Missão William e Consórcio William da ONGD “Over the Swell Association”;
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Criar uma Banda Desenhada com o personagem William (um Tubarão-Baleia);
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Conceber Fichas de Identificação de espécies animais e vegetais dos Oceanos Índico e Pacífico, na área das Ciências Naturais.
1.ª Sessão: 29/10/2024
Os alunos começaram por assistir ao Webinário "Zoom à vida marítima", promovido pela equipa #Estudo em casa@, no âmbito do Projeto Em defesa do Oceano, que decorreu por meios telemáticos e teve a duração de 45 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=zMiUcmTqXj8&authuser=0
Em seguida foram apresentadas as diversas fases de desenvolvimento do projeto, os produtos esperados, a constituição dos 9 grupos de trabalho (englobando cada um, alunos das 3 turmas do 6.º ano de escolaridade) e os professores orientadores.
2.ª Sessão: 14/11/2024
Os 9 grupos distribuídos por 3 salas começaram por aprender como conceber guiões de entrevista e depois escreveram um, para 3 destinatários: Pescador, Investigador do Tubarão-Baleia e Agente de Cooperação da ONU, sob a orientação dos professores de Português.
Em seguida realizaram uma atividade sob a orientação das professoras de Ciências Naturais que consistiu na resolução de duas sopas de letras com palavras relacionadas o tema Tubarão-Baleia e os Oceanos, como pontapé de saída para a formulação de questões referentes aos dois temas.
Por se tratar dos Oceanos Índico e Pacífico, no âmbito da disciplina de História e Geografia de Portugal, analisaram um roteiro da 1ª viagem de Vasco da Gama à India, assinalando num planisfério os principais pontos/datas de chegada.
No Auditório, prosseguiram a sessão, com a apresentação de uma palestra sobre os projetos Missão William e Consórcio William da ONGD “Over the Swell Association”
https://youtu.be/bUFV9lhrR6s que se dedica à proteção do Tubarão-Baleia, o maior peixe do mundo.
Encerraram os trabalhos com o início da escrita do Storyboard para uma Banda Desenhada que terá como protagonista um Tubarão-Baleia chamado William e os seus companheiros (envolvendo as disciplinas de Atelier de Artes e Educação Visual).
Foi uma manhã muito intensa, mas muito gratificante!
3.ª e 4ª Sessões: 09.01.2025 e 10.10.2025
Os grupos do PAFC concluíram os guiões das entrevistas e no dia seguinte entrevistaram o Investigador do Tubarão-Baleia (Sr. Hugues de Kerdrel) e o Pescador (João Malé).
7.º ANO
MUNDO LIMPO , FUTURO BRILHANTE:
"DA POLUIÇÃO À MODA SUSTENTÁVEL"
Objetivo geral:
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Promover a sensibilização ambiental através da reciclagem de vidro, plástico e embalagens, e a criação de peças sustentáveis para um desfile de moda, envolvendo os alunos do 7.º ano em todas as disciplinas.
1.ª ETAPA - Campanhas de Sensibilização, Recolha e Reciclagem - 24 DE OUTUBRO 2024 A 31 DE JANEIRO DE 2025 (1.º SEMESTRE)
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Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da reciclagem e reutilização de materiais.
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Organizar campanhas de recolha de vidro, plástico e embalagens.
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Incentivar a transformação de materiais recolhidos em novos produtos, com enfoque nas disciplinas envolvidas.
2.ª ETAPA - Criação e Preparação do Desfile de Moda Sustentável - 1 DE FEVEREIRO A 25 DE MAIO 2025 (2.º SEMESTRE)
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Criar peças de roupa e acessórios com materiais reciclados.
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Ensaiar e organizar o desfile de moda sustentável.
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Divulgar o trabalho realizado, promovendo a consciência ambiental.
Acompanhe o Trabalho dos Nossos Alunos!
Os alunos do 7.º ano estão a desenvolver diversas atividades no âmbito do Plano de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC), explorando a criatividade e a aprendizagem prática. Através de projetos colaborativos, reutilização de materiais e uso de tecnologia, estão a construir soluções inovadoras e sustentáveis com o objetivo da realização de um Desfile de Moda Sustentável, com a colaboração da estilista Santomense Antonieta Almeida.
Convidamos toda a comunidade educativa a acompanhar o progresso destas atividades no Padlet, onde serão partilhados registos, fotos e reflexões sobre o trabalho desenvolvido.📌
Aceda aqui: Padlet PAFC 7.º ano
Juntos, valorizamos o envolvimento e o esforço dos nossos alunos! 🚀🎨♻️
8.º ANO
NÓS E A INTERCULTURALIDADE
Objetivos gerais:
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Descobrir as diferenças culturais entre grupos étnicos que habitam em Portugal e em São Tomé e Príncipe;
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Compreender as intolerâncias entre as «minorias» em Portugal e em São Tomé e Príncipe;
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Compreender as vantagens da convivência intercultural em Portugal e em São Tomé e Príncipe;
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Reconhecer a existência de de diferenças culturais entre os povos de Portugal e de São Tomé e Príncipe;
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Compreender as vantagens da convivência intercultural na cultura portuguesa e Santomense;
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Compreender os desafios e as oportunidades de uma convivência intercultural;
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Comparar a gastronomia de São Tomé e Príncipe com a de Portugal.
As atividades do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) decorreram com bastante sucesso e com grande empenho por parte dos alunos do 8.º ano. Neste projeto, os alunos desenvolveram um trabalho interdisciplinar sobre o tema “NÓS e a Interculturalidade”, com foco nas ligações e na diversidade cultural entre Portugal e São Tomé e Príncipe.
Ao longo do projeto, foram explorados subtemas como a Religião, a Língua, as Artes, a Emigração/Imigração e a Gastronomia, através da colaboração entre várias disciplinas.
No âmbito do subtema Religião, os alunos realizaram uma visita à mesquita de Micoló, aprofundando assim o conhecimento sobre diferentes práticas religiosas e promovendo o respeito pela diversidade.
Como produto final, foi organizada uma Feira Intercultural, que decorreu no Auditório da escola no dia 12 de junho de 2025. Durante a apresentação, foi possível ver os trabalhos desenvolvidos, como infografias, bilhetes de identidade culturais, entrevistas, inquéritos, vídeos e desenhos realizados pelos alunos.
Segue aqui algumas imagens e uma pasta no drive com os vídeos de algumas apresentações:
https://drive.google.com/drive/folders/1ChWXkPFeWaFJmTNCoAQmjc6Kkd19Ei8-?u
9.º ANO
O MUNDO DO TRABALHO
Ao longo do projeto interdisciplinar “O Mundo do Trabalho”, inserido no âmbito da Autonomia e Flexibilidade Curricular do 9.º ano, os alunos desenvolveram um percurso de investigação, reflexão crítica e criação, articulando saberes de várias áreas. O ponto de partida foi a escolha de profissões com base nas suas expetativas futuras, assim como nas dos alunos do 12.º ano, dando origem à criação de bilhetes de identidade de profissões e cartas personalizadas dirigidas aos finalistas do secundário, informando-os sobre as profissões desejadas e incentivando-os a prosseguir o seu percurso académico. Deu -se continuidade ao tema com a elaboração e aplicação de inquéritos e entrevistas à comunidade escolar e externa, o que implicou deslocações a instituições como o Tribunal de Contas, empresas e a Assembleia da República. Estas experiências permitiram o contacto direto com o mundo profissional, a aproximação a alunos da escola pública e a criação de pontes com o 12.º ano.
Outro eixo do projeto consistiu na produção de vídeos históricos, exigindo o planeamento de personagens, a redação de guiões e a pesquisa de vocabulário, trajes e ambientes das diferentes épocas (da segunda metade do século XVIII à atualidade). Os textos dramáticos criados refletiram greves, movimentos sindicais, inovações tecnológicas e mudanças sociais e políticas. As profissões representadas também permitiram refletir sobre saúde pública, impacto ambiental, riscos profissionais e ética científica.
A vertente prática foi acompanhada por momentos de trabalho em competências de expressão oral, como articulação, ritmo e expressividade. O projeto culminou com a apresentação dos trabalhos no auditório da escola, num momento de celebração da aprendizagem e da partilha de conhecimentos. Esta abordagem integrada possibilitou o desenvolvimento de competências transversais, espírito crítico e um maior conhecimento sobre o mundo do trabalho, preparando os alunos para escolhas mais conscientes e informadas no seu percurso académico e profissional.
10.º ANO
MEDIA - ENQUADRAMENTO E DESAFIOS
O Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) do 10.º ano refletiu sobre temas fundamentais relacionados com os Media, Informação e Atualidade, organizados em vários eixos temáticos que tentavam promover uma compreensão crítica e prática dos media e da comunicação na sociedade santomense contemporânea. Ao integrar temas como a inteligência artificial, liberdade de expressão, redes sociais e desigualdades de acesso, o desafio passou por preparar os alunos para um ambiente mediático em rápida transformação, promovendo competências críticas, éticas e técnicas que lhes permitam atuar de forma consciente e informada no século XXI.
Como tal, os alunos, no âmbito do PAFC e do estudo dos media, realizaram diversas atividades práticas para aprofundar a compreensão das influências atuais nos media e nas redes sociais. Entre essas atividades, destacam-se entrevistas, vox pop (entrevistas rápidas com o público), pesquisas e inquéritos, que permitiram recolher dados qualitativos e quantitativos sobre perceções e comportamentos relacionados com os media contemporâneos.
Além disso, os alunos apresentaram os resultados dessas investigações através de vídeos e gráficos, facilitando uma comunicação visual e dinâmica dos dados recolhidos, o que contribui para uma melhor compreensão e análise crítica dos temas mencionados. Durante as apresentações, os alunos discutiram as influências atuais nos media, como o impacto das redes sociais (exemplo do TikTok), a publicidade, o papel das celebridades e o entretenimento, bem como as questões relacionadas com a liberdade de expressão e as desigualdades no acesso às plataformas digitais. Estas discussões evidenciam a relevância dos media na formação das opiniões e comportamentos dos jovens hoje, refletindo a complexidade do ambiente mediático contemporâneo.
Assim, estas atividades práticas e a apresentação dos resultados permitiram aos alunos desenvolver competências de investigação, análise crítica e comunicação, essenciais para a literacia mediática e para a compreensão dos desafios atuais no acesso e consumo dos media.
11.º ANO
A VIDA DOS ANIMAIS IMPORTA!
Este ano, o tema escolhido para o nosso Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) foi “A Vida dos Animais Importa!”, no âmbito da saúde animal. Este tema foi trabalhado sob diferentes ângulos, tais como a comunicação, as emoções, o risco, a proteção, os valores e a resiliência.
Nós, alunos, inspirámo-nos na frase “Black Lives Matter” para criar o tema do nosso PAFC. Ao longo do trabalho desenvolvido, decidimos focar-nos nos animais que estão em vias de extinção e naqueles que são maltratados em São Tomé e Príncipe.
Foram escolhidos sete animais: os cães, os gatos, as tartarugas, os papagaios, a lagaia, o tubarão-baleia e o macaco-mona.
Organizámo-nos em 6 grupos, tendo cada um ficado responsável por um animal específico, com o objetivo de o estudar, compreender os motivos que o colocam em perigo de extinção ou em situação de maus-tratos, e refletir sobre o que pode ser feito para o proteger. Como resultado deste trabalho, foram criados vídeos de sensibilização para a importância da vida animal e infografias que serviram de suporte à realização do Workshop final, que decorreu no âmbito da Semana Cultural, no dia 03 de junho.
O Workshop foi organizado em três estações de jogos: um Quiz com perguntas sobre o mundo animal, o jogo dos alimentos e o Twister Move com os sons dos animais. Estas atividades foram distribuídas por três turnos, dirigidas aos alunos das turmas do 4.º, 5.º e 6.º Anos.
Com este projeto, pretendemos sensibilizar para a importância do bem-estar animal, da proteção da biodiversidade e da adoção de práticas sustentáveis. Ao mesmo tempo, desenvolvemos competências como a pesquisa, a reflexão crítica, o trabalho em grupo e o sentido de responsabilidade — tal como é proposto no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
O nosso projeto foi apresentado no Auditório da escola, no dia 06 de junho.
12.º ANO
PATRIMÓNIO CULTURAL E ARQUITETÓNICO
DE SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE
Objetivos gerais:
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conhecer os monumentos existentes em São Tomé;
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fazer o levantamento de dados arquitetónicos;
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divulgar aos habitantes e turistas a riqueza patrimonial.
Objetivos específicos:
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fazer pesquisa e recolha de dados sobre o Museu Nacional (Forte); o Museu do Café (Roça Monte Café); Liceu Nacional; Estátua do Rei Amador; Biblioteca Nacional; Arquivo Nacional; Antigo Cinema; Padrão dos Descobrimentos; Galeria de Arte Cacau; Galeria de Arte FACA (na Roça Água-Izé) e a Roça Saudade (Almada Negreiros; uma experiência gastronómica);
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levantamento de dados sobre as acessibilidades;
-
criação de aplicação móvel.
Ao longo deste ano letivo os trabalhos do projeto foram desenvolvidos com sucesso e muita participação por parte dos alunos e professores.
Com este trabalho do projeto conseguimos concluir os objetivos traçados. Conseguimos conhecer melhor o Património de São Tomé, com as pesquisas e saídas de estudo. Os alunos também realizaram muito trabalho autónomo sempre com a colaboração e orientação de todos os professores envolvidos.
E por fim criaram e desenvolveram aplicações móveis para fins turísticos e dar a conhecer São Tomé.
Os alunos desenvolveram competências com este trabalho mais conhecimento e autonomia.
