A NOSSA ESCOLA
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o nosso hino
CLUBES
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PAFC 2023/2024
1.º ANO
A Flora de São Tomé
O país onde nos encontramos está coberto de uma vasta e diversa vegetação. Interessa-nos perceber quais as espécies que se encontram nos nossos jardins, matas e quintais e descobrir algumas curiosidades sobre estes seres vivos.
Assim, construímos um herbário individual, onde exploramos diferentes plantas, as suas características e funcionalidades.
Só quando nos aproximamos, conseguimos perceber a importância de preservar aquilo que nos rodeia.
2.º ANO
Vida sustentável
“O que é a sustentabilidade?”- a pergunta chave que desencadeou o PAFC das turmas do 2º ano.
De facto, ainda existe um longo caminho a percorrer até descobrir o verdadeiro significado da palavra e cabe-nos a nós desbravá-la, desde cedo. Como tal, foram surgindo algumas ideias e propostas dos alunos. A construção de uma horta é uma delas.. Uma horta sustentável!? Qual será a próxima iniciativa? Continuamos trabalhar juntos para descobrir!
3.º ANO
SÃO TOMÉ, UMA ILHA SUSTENTÁVEL – Energias Renováveis
Após a identificação inicial de um grave problema em São Tomé, que condiciona o dia-a-dia dos alunos, a FALTA DE ENERGIA, os alunos do 3.º ano, junto dos seus Professores e Encarregados de Educação, decidiram abordar o ODS 7 da ONU (Energias renováveis e acessíveis), criando para tal o Tema do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular: “SÃO TOMÉ, UMA ILHA SUSTENTÁVEL”.
Após a identificação do problema, os alunos já iniciaram a reabilitação de uma maqueta de São Tomé. Foi colocado o ícone do Pico do Cão Grande na direção Sul da ilha, conteúdo previamente abordado na disciplina de Estudo do Meio (Os Pontos Cardeais/Instrumentos de Orientação) e foram feitos os primeiros esboços do que para os alunos seria uma verdadeira Ilha Sustentável, com recurso aos diferentes tipos de transformação de energias, como forma de melhorar a qualidade de vida futura, protegendo a natureza e o ambiente. Ao longo do projeto, os alunos percebem que há recursos finitos aos quais deveremos recorrer de forma responsável, para poderem ser usados por gerações futuras.
Tem sido notório todo o entusiasmo dos alunos no decorrer das atividades já desenvolvidas até ao momento… Estimular este entusiasmo é acreditar no futuro de São Tomé. Os nossos alunos são o futuro desta sociedade e está nas suas mãos fazer de SÃO TOMÉ, UMA ILHA SUSTENTÁVEL …
4.º ANO
Direitos Humanos, Interculturalidade, Desenvolvimento Sustentável e Media.
Os objetivos do Projeto são conhecer personalidades que se destacaram na defesa dos Direitos Humanos e ganharam o Prémio Nobel da Paz.
Conhecer artistas que se destacaram na História do Mundo e das Artes ( Pintura).
Conhecer artistas locais (Artesãos) e diferentes técnicas.
Conhecer animais e plantas em vias de extinção.
Transformar a informação em conhecimento.
Trabalhar em equipa e usar diferentes meios para comunicar presencialmente e em rede.
Utilizar e dominar instrumentos diversificados para pesquisar, descrever, avaliar, validar e mobilizar informação, de forma crítica e autónoma, verificando diferentes fontes documentais.
Interagir com tolerância, empatia e responsabilidade e argumentar, negociar e aceitar diferentes pontos de vista, novas formas de estar, olha e participar na sociedade.
Manifestar consciência e responsabilidade ambiental e social com vista à construção de um futuro sustentável.
Produzir conteúdos/mensagens sobre as atividades e projetos desenvolvidos.
A atividade "Pensamento do mês" - elaboração de um mural sobre uma personalidade importante na defesa dos Direitos Humanos.
Os Pintores e a Arte - Desfile de Carnaval e exposição.
Realização de palestras com vários artesãos de S.Tomé e Príncipe.
"Batalha de Pintura", com a colaboração dos professores das Aecs e de um artista São Tomense.
Criação de pormenores de obras de arte com frases alusivas aos Direitos Humanos.
Criação de fantochas sobre espécies santomenses em vias de extinção, de falas em texto e dramatização final com os mesmos.
Elaboração de um Powerpoint sobre os resultados, respetiva análise e conclusão do estudo sobre animais e plantas em vias de extinção em São Tomé e Príncipe.
Apresentação oral em Inglês sobre um animal em vias de extinção em São Tomé e Príncipe e registo em vídeo.
Construção do mapa de São Tomé e Príncipe decorado com produtos do país e imagens dos animais e plantas em vias de extinção.
Todos os trabalhos realizados serão elaborados e publicados pelos alunos com supervisão dos professores no Site da Escola.
6º ANO
CONSTÃO DE VEÍCULOS MOVIDOS A ENERGIA SOLAR
O tema do ano lectivo 2023/2024 centra-se na questão da produção de energia fotovoltáica em São Tomé e Príncipe e materializa-se com um projecto prático de elaboração de um conjunto de carros eléctricos movidos a energia solar.
Foram abordadas várias domínios do conhecimento que fazem parte dos conteúdos pedagógicos leccionados durante o ano lectivo, sintetizando e conjugando os vários conhecimentos adquiridos ao longo do ano.
Foi utilizada uma abordagem multidisciplinar e seguida uma metodologia de trabalho que promove a experimentação e verificação empírica dos conhecimentos adquiridos. Os alunos começaram por desenhar e planificar os seus protótipos movidos a energia solar elaborando projectos e planificando o funcionamento dos seus componentes.
Foram também elaborados estudos teóricos sobre a massa a mover e a potência necessária para o efeito e feitos todos os cálculos necessários para o dimensionamento das engrenagens necessárias adaptadas à massa do protótipo e a potência dos componentes envolvidos.
A fase seguinte foi produzir protótipos experimentais e testar a funcionalidade e viabilidade dos elementos construtivos e engrenagens planificadas. Para tal, recorreu-se a materiais facilmente disponíveis e recicláveis que resultaram numa série de protótipos experimentais, os quais foram testados para garantir que todos os cálculos e planificações se ajustavam e estavam correctos.
Em paralelo, foram também elaborados elementos gráficos e visuais para cada equipa responsável por cada protótipos, resultando num conjunto de bandeiras, símbolos, logotipos e esquemas de cores com que os protótipos foram decorados.
Dos protótipos iniciais, foram retiradas várias conclusões e elações sobre o que funcionava e o que não funcionava nos modelos experimentais, levando os alunos a repensar a sua abordagem em relação a alguns dos componentes e engrenagens, em alguns casos, levando à simplificação e aumento de eficiência dos modelos finais.
A abordagem multidisciplinar e prática, bem como o lado lúdico do projecto levou a um elevado nível de satisfação e interesse da parte dos alunos e do seu envolvimento intenso num projecto com o qual eles se conseguem relacionar. Também abordou uma temática fundamental no seu contexto cultural e dotou-os de conhecimentos sobre como aceder a fontes energéticas alternativas e sustentáveis, disponíveis em abundância no contexto local.
A construção dos protótipos finais decorreu como planeado e os alunos foram, subsequentemente, avaliados pela seu envolvimento, destreza, sentido crítico e aquisição de conhecimentos.
